ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون
سایت علمی و پژوهشی ایران فایل | اقدام پژوهی | گزارش تخصصی

   تعداد صفحات: 40     کد محصول :5535      حجم فایل:64,01 KB      نوع فایل :rar 

 


 

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

مقدمه

 اینجانب سید مهدی سجادی دارای مدرک -------- با --- سال سابقه خدمت به عنوان دبیر تاریخ و معاصر در آموزش وپرورش یکی از مدارس دبیرستانی پسرانه آموزش وپرورش استان مرکزی به نام مدرسه دبیرستان ------- واقع دربخش ------ که تعداد دانش اموزان این مدرسه ------نفر مشغول به خدمت هستم. از آنجا که آموزش و پرورش به عنوان یک سازمان مؤثر در پیشرفت اقتصادی و اجتماعی یک جامعه نقش فعال دارد و تحقق نقش آن به وسیله مواد درسی مختلفی که در دوره‌های ابتدایی، متوسطه و آموزش عالی برای فراگیران در نظر گرفته شده است، امکان پذیر می‌شود و یکی از مواد درسی «تاریخ» است، از قرون گذشته تا به امروز برای تدریس تاریخ از روش‌های مختلف تدریس استفاده می‌شده است؛ از قدیم‌ترین روش یعنی رروش تدریس ـ سخنرانی تا سایر روش‌های دیگر در زیر به بیان تجربیات ندریس خود در درس تاریخ و روش‌های تدریس آن می‌پردازم:

 

ارزیابی عمومی

وظایف و مسئولیت‌های شغلی

انتظارات آموزشی

1- شروع درس در روز اول كاري در آغاز سال تحصيلي جديد.

2- اتمام و دوره 50% كتاب تا آخر آذر ماه در مقطع متوسطه و 60% كتاب تا همان تاريخ در مقطع راهنمايي و اتمام كل كتاب حداكثر تا 15 ارديبهشت ماه.

3- برنامه ريزي در ساعت درسي جهت پرسش، بررسي تكاليف، دوره، حل تمرين، ارائه درس جديد و عدم اتلاف وقت در كلاس.

4- ارزشيابي مستمر شفاهي يا كتبي در هر جلسه.

الف: اعلام نمرات مستمر و ماهیانه جهت درج در سیستم گویا

ب: ثبت نمرات ماهیانه در فرم‌های مخصوص سیستم هوشمند

5- استفاده از دفاتر ارزشيابي دبيران با رعايت نكات زير:

v نوشتن اسامي دانش‌آموزان در دفتر و ذكر تاريخ هر جلسه در ستون بالاي دفتر.

v درج غيبت دانش‌آموزان در اين دفتر در ذيل تاريخ قيد شده.

v ورود به موقع نمرات در هر جلسه حتي نمرات امتحانات كوئيز و پرسش شفاهي و... ... ... .

v ثبت نمرات با ملاك مشخص در دفتر و پرهيز از بكار بردن علائم غير معمول جهت پيگيري و بررسي نمره توسط مشاور.

v درج موارد تدريس هر جلسه در ستون ملاحظات دفتر همراه با ذكر تاريخ.

v درج معدل هر امتحان در انتهاي ستون نمره دانش‌آموزان.

6- استفاده از الگوهاي جديد تدريس، ايجاد تنوع و انگيزه در كلاس و توليد خلاقيت در دانش‌آموزان.

7- استفاده از وسايل كمك آموزشي نظير: فيلم، اسلايد، بازديد از اماكن و... ..

8- گروه‌بندي دانش‌آموزان و فعال كردن گروه‌ها و نظارت و هدايت و پيگيري فعاليت گروهي آن‌ها.

9- تشكيل كلاسهاي جبراني در صورت نياز (مصادف شدن با تعطيلات و همچنين غيبت دبير) با هماهنگي مشاور.

10-دادن سؤالات بر اساس استانداردهاي ارائه شده از سوي منطقه و در صورت وجود دبير هم رشته همكاري با وي در طراحي سؤالات.

 


لینک دانلود:

تجربیات و ابتکارات مدون تاریخ


تجربیات و ابتکارات مدون تاریخ



نظرات شما عزیزان:

نام :
آدرس ایمیل:
وب سایت/بلاگ :
متن پیام:
:) :( ;) :D
;)) :X :? :P
:* =(( :O };-
:B /:) =DD :S
-) :-(( :-| :-))
نظر خصوصی

 کد را وارد نمایید:

 

 

 

عکس شما

آپلود عکس دلخواه:





تاريخ : دو شنبه 17 مهر 1396برچسب:تجربیات و ابتکارات تاریخ,ابتکارات تاریخی,تجربیات مدون دبیر تاریخ,تجربیات مدون دبیران تاریخ,تجربیات مدون معلم تاریخ,پیشنهادات تاریخ , پیشنهاد ارزشیابی دبیر تاریخ,تجربیات دبیر تاریخ,تجربیات معلم تاریخ,تجربیات رتبه عالی دبیر تاریخ,تجربیات خبره دبیر تاریخ,تجربیات دبیر تاریخ برای ارتقای شغلی,تجربیات یک دبیر تاریخ,خرید تجربیات دبیر تاریخ,فروش تجربیات دبیر تاریخ,تجربیات مدون تدریس دبیر تاریخ,تجربیات مدون تدریس معلم تاریخ,تجربیات مدون تدریس دبیر تاریخ دبیرستان,تحقیق ارتقای شغلی دبیر تاریخ,مقاله ارتقای شغلی دبیر تاریخ,مستندات ارتقای شغلی دبیر تاریخ,مستندات ارتقای شغلی ارشد به خبره دبیر تاریخ,مستندات ارتقای شغلی خبره به عالی دبیر تاریخ,تجربیات مدون دبیر تاریخ ارتقایش غلی,تجربیات مدون دبیر تاریخ دبیرستان,تجربیات مدون یک دبیر تاریخ,تجربیات مدون یک معلم تاریخ,,
ارسال توسط ali ahamadi
آخرین مطالب

آرشیو مطالب
پيوند هاي روزانه
امکانات جانبی